L’incontro si colloca nell’ambito della rassegna Interferenze, promossa dall’Italian Transformative Learning Network. Vedrà la partecipazione di Jack Halberstam (Columbia University), insieme a Francesca Bracci (Università degli Studi di Firenze), Loretta Fabbri (Università degli Studi di Siena) e Alessandra Romano (Università degli Studi di Siena), e attraverserà il lavoro teorico di Halberstam assumendo il fallimento come pratica critica capace di incrinare i regimi normativi che organizzano successo, performatività e riconoscimento nei contesti educativi e accademici. A partire da The Queer Art of Failure, il fallimento diviene spazio di disidentificazione ed eccedenza rispetto alle grammatiche dominanti del sapere. La giornata si articola in due momenti: un primo incontro, rivolto a studentesse e studenti di area educativa, impegnati nell’analisi di prodotti culturali contemporanei – tra cui alcuni film Pixar – assunti come archivi narrativi attraverso cui interrogare norme, deviazioni e possibilità di soggettivazione; un secondo momento, dedicato al confronto con dottorandi e dottorande dell’area dell’education. Attraverso questa doppia articolazione, l’incontro interroga le implicazioni epistemologiche ed educative delle epistemologie queer, esplorando il modo in cui scarti, interruzioni e deviazioni possano aprire nuovi spazi per ripensare apprendimento, trasformazione e produzione di conoscenza.
